Manuels de la collection
My English Class

My English Class

Première
spécialité LLCE

My English Class

Terminale
spécialité LLCE

My English Class

Terminale
Tronc commun

Les manuels LLCE et Terminale Tronc commun sont toujours en cours de développement.
Actuellement, les deux premières unités sont disponibles pour chaque niveau proposé.
Les manuels complets seront disponibles dans le courant du troisième trimestre 2022.

Les niveaux de seconde et première générale seront mis en développement à partir de la rentrée de septembre 2022

Première

Spécialité LLCE

Le manuel My English Class de spécialité LLCE traite des deux axes du programme:

  • Imaginaires
  • Rencontres

Les leçons sont construites autour de 3 grandes entrées culturelles dans lesquelles les thématiques sont développées.

Le contenu du manuel est adapté à la préparation de l'enseignement LLCE et inclut des activités de présentation, de traduction ainsi qu'une réflexion autour des axes étudiés.

Le manuel traite essentiellement du contenu culturel et linguistique du programme mais n'inclut pas le travail sur le programme littéraire limitatif.

Terminale

Spécialité LLCE

Le manuel My English Class de spécialité LLCE couvre une variété de sujets illustrant les 3 thématiques du programme officiel:

  • Art et débats d'idées
  • Expression et construction de soi
  • Voyage, territoires, frontières

Les leçons sont construites autour de 3 grandes entrées culturelles dans lesquelles les thématiques sont développées.

Le contenu du manuel est adapté à la préparation de l'enseignement LLCE et inclut des activités de présentation, de traduction ainsi qu'une réflexion autour des axes étudiés.

Le manuel traite essentiellement du contenu culturel et linguistique du programme mais n'inclut pas le travail sur le programme littéraire limitatif.

Terminale

Tronc commun

Le manuel My English Class de Tronc commun traite des 8 axes du programme du cycle terminal:

  • Identités et échanges
  • Espace privé, espace public
  • Fictions et réalités
  • Art et pouvoir
  • Innovations scientifiques et responsables
  • Citonneyeté et mondes virtuels
  • Diversité et inclusion
  • Territoire et mémoire

Les leçons sont construites autour de 3 grandes entrées culturelles dans lesquelles les thématiques sont développées.

Le contenu du manuel est imaginé pour permettre à chaque élève de suivre des cours adaptés aux besoins de la classe de terminale générale.

Composition des manuels

Text study

La partie "Text study" étudie un texte dont la nature peut varier entre un texte informatif, littéraire etc.

Les questions sont plus ou moins guidées en fonction du but recherché ainsi que du niveau de la classe.

Les élèves sont invités à travailler le texte, surligner les éléments importants pour leur permettre une meilleure approche dans la rédaction de leur réponse ainsi que lors de leur participation en classe.

Il est envisageable de proposer une trace écrite pour chaque exercice ou de laisser les élèves prendre en note les éléments proposés par toute la classe.

Film study

La partie "Film study" permet d'étudier un extrait de film en rapport avec le sujet de la leçon. 

Un QR code est disponible, permettant aux élèves de consulter la vidéo depuis leur téléphone pour inviter les élèves à revoir la vidéo à la maison ou pour la travailler individuellement.

Chaque scène doit être décrite, analysée et fait systématiquement l'objet d'une étude la replaçant au sein de l'entrée culturelle de l'unité ainsi que des axes du programme.

Une fiche de méthode "Pro Tips!" est disponible pour cette activité. Elle permet aux élèves de compléter leur vocabulaire ainsi que leurs connaissances dans l'analyse filmique.

Picture study

La partie "Picture study" étudie des documents iconographiques allant de l'illustration au dessin, en passant par la caricature, l'affiche de film etc.

Les élèves sont invités à décrire puis analyser le contenu de l'image, en relation avec la leçon et l'axe du programme.

Une fiche "Pro Tips!" est disponible pour aider les élèves à utiliser le vocabulaire correct et approprié tout en les guidant à travers l'analyse picturale.

Fin de leçon

Transaltion lab - Action Time
Language passport - Vocabulary

Translation lab (uniquement en LLCE) invite les élèves à traduire un extrait de texte étudié précédemment en classe.

Action time! propose aux élèves de choisir un projet de fin de séquence. Un projet est pensé pour pouvoir être réalisé seul, l'autre est un projet de groupe.

Language passport revient sur un point de grammaire utile dans le contexte de la leçon étudiée.
Les élèves étudient le point de grammaire et rédigent quelques phrases reprenant le point étudié.

Vocabulary propose aux élèves une liste de vocabulaire lié au contexte des documents étudiés dans la leçon.

Checkpoint

Le checkpoint intervient à la fin d'une séquence et propose aux élèves différentes activités afin de s'auto évaluer et de se préparer aux évaluation qui approchent.

La première partie est composée d'un QCM de 4 questions reprenant des éléments vus en classe.

La deuxième partie comporte 4 questions auxquelles les élèves doivent trouver une réponse courte, afin de vérifier leur aptitude à synthétiser leur pensée.

La troisième partie sera complétée tout au long de la séquence. Les élèves complètent le tableau avec le vocabulaire nouveau dont ils ont eu besoin. 

La quatrième partie demande aux élèves de préparer une courte présentation orale de 2 minutes résumant les aspects principaux de la leçon vue en classe.

Culture Zoom


Aussi variées que nécessaires, en fonction de la leçon et du thème étudié, les pages Culture Zoom ont pour but de mettre en valeur un point culturel particulier sans pour autant lui dédier une leçon.

C'est le moment idéal pour découvrir un point culturel différent et complémentaire qui viendra appuyer l'étude déjà menée et ouvrir le questionnement à d'autres probématiques.

Les questions ne sont pas très dirigées. Les élèves ont alors l'opportunité de s'exprimer plus librement en fonction de leurs connaissances.

Reading corner

Uniquement destinées aux classes de tronc commun, ces pages sont l'opportunité de découvrir librement un extrait d'oeuvre littéraire majeur en lien avec le point culturel de la leçon.

Cette partie comporte peu de questions qui sont généralement assez peu dirigées pour laisser l'opportunité aux élèves de s'exprimer librement sur leur ressenti. 

Le texte n'est pas très long, présenté à l'aide du support d'un livre audio, cherchant à développer le plaisir de lire auprès des élèves de la classe.

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